《非遗产品互联网推广》课程标准

课程性质：技艺创新类      课时：64课时       适用专业：通适

1.前言

1.1课程的性质

非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括传统口头文学以及作为其载体的语言；传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；传统技艺、医药和历法；传统礼仪、节庆等民俗；传统体育和游艺；以及其他非物质文化遗产等。一个国家或地区的非物质文化遗产是一个国家、一个民族的先辈在劳动、生活中产生的对忧乐、生死、婚配、祖先、自然、天地的敬畏与态度的表达，是满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化，是一个民族的归属。在历史的长河中自然生成又不断发展流变至今，虽然随着族群所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，但对遗产的文化认同感和历史感是始终不变的。

中国是一个多民族的国家，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰富的文化遗产。我国政府历来高度重视文化遗产保护工作，在全社会的共同努力下，文化遗产保护工作取得了显著成效。然而，随着经济的全球化和社会的现代化，我国文化遗产生存环境渐趋恶化，保护现状堪忧。一是一些传统礼仪、节庆等民俗文化社会知晓度越来越低，文化覆盖面越来越窄；二是一些传统的技艺后继无人，面临失传；三是一些非物质文化遗产的终端商品虽然实现了商品化销售，但是同样面临社会知晓度低，产品滞销的困境。

在互联网的时代背景下，互联网等信息技术正彻底改变着人类社会生产、生活、工作的方式和方法，冲击着人类社会已有的社会文明。企业的生产制造依托计算机等技术实现了智能化；人与人之间的信息沟通依托网络通信技术实现了即时化；商品的展示和销售依托电子商务打破了地理疆界实现了在线化。在这样的背景下，一个国家和民族的非物质文化遗产如何依托互联网技术实现其文化传承、技艺传习和产品营销，而不是被现代文化所淹没，是当前非物质文化遗产保护的一个重要方面。

为了使得我国各类非物质文化遗产得到重点保护，使其文化、技艺得以传承，并以此弘扬中国文化在世界的影响力，树立中华民族在世界民族之林的地位，特设立本课程。

本课程主要讲授如何利用互联网推广手段开展非物质文化遗产的营销推广，实现我国非物质文化遗产的文化传承、技艺传习和产品营销的目的，以及弘扬我国传统文化、扩大世界影响力。

本课程先修课程为开化根雕、油纸伞等非遗产品专业课程。

1.2设计思路

本课程的设计思路为：理论与实践并重，方法与创意并举，强调推广方法的创新和推广操作的实践。

首先通过非物质文化遗产保护所面临的问题与使命，以及“互联网+”时代背景的介绍，提出利用互联网技术进行非物质文化遗产推广的重要性和意义。然后分别从非物质文化遗产的文化传承、技艺传习和产品营销三个推广目的出发，选定相应的非物质文化遗产作为推广对象，讲授适合该类非物质文化遗产的互联网推广手段及其操作方法。

2.课程目标

该课程的核心技能在于能够针对不同的非遗产品推广目的选择适合的互联网推广手段，并掌握不同推广手段的操作方法和技巧，不同推广手段的整合应用，以及针对推广手段的创新意识和能力。

2.1知识目标

l  了解非遗产品互联网推广的三个主要目的；

l  了解不同的非遗产品的背景、内涵、特点和价值；

l  了解当前主流的互联网推广方法及其技巧，如SEO、新媒体营销等；

l  了解不同的推广目的适合的主要推广方法；

l  了解主流的产品在线销售平台及其运营方法。

2.2技能目标

l  能够根据不同的推广目的选择适合的推广手段；

l  能够根据不同的推广目的制定相应的推广计划；

l  能够熟练应用各种主流互联网推广工具和方法，如网站、微信、微博、众筹等；

l  能够根据不同推广目的结合使用多种推广手段；

l  能够跟踪非遗产品推广过程并针对各种问题采取相应的策略；

l  能够统计和分析非遗产品推广数据，优化推广方法。

2.3素质目标

l  培养学生的对传统文化的兴趣；

l  提升学生在互联网推广方面的创新意识与能力；

l  培养学生的非遗传承和市场性保护意识。

3.课程主要内容和要求

3.1 教材编写

1.本课程是一门以学生互联网推广能力培养为主的实践性较强的课程，课程教材的编写建议根据课程标准，为学生准备大量真实的实训操作项目，让学生通过实际项目的实践，在实践中体现理论知识，充分体现“互联网+非遗产品”的合适教材。

2.教材的编写应结合本课程标准，在内容上尽量突出各种互联网推广手段在非遗产品推广中的应用方法和技巧，编写具有较高操作性的项目化教材。

3.课程配套教材：（1）《电子商务网站推广（第2版）》  童红斌主编  电子工业出版社  2019.6

                          （2）《网络营销（第2版）》  商玮、段建主编  清华大学出版社  2015.9

3.2 教学建议

该课程是一门集理论知识、创新思维、实践技能于一体的综合性很强的专业课，要求学生具备较好互联网推广创新意识与能力，较强的行动能力和实践精神；了解中国传统文化的博大精深，以及现实生存环境，了解保护和推广非物质文化遗产的重要性。

1.全面把握课程目标

教师在教学过程中应全面把握课程教学目标，以及非遗产品互联网推广这一主线。以培养学生在非遗产品互联网推广中的创新意识、实践技能为主要目标，围绕这一目标设计教学内容与教学方法，从而引导学生养成综合性的专业素养。

2.以实际项目训练学生技能

在实践技能训练方面，教师应改变过去偏重机械的知识灌输式教学，而以非遗产品互联网推广中的实际问题为导向，依托实际项目，在实践中培养学生的互联网推广相关技能。

3.注重学生自我学习与实践

在教学过程中，教师应构建丰富的、立体化的教学资源，如利用微博、微信、微课等手段辅助教学，方便学生在课余碎片化实践自主学习，迎合不同层次学生的学习需求，从而调动学生学习、实践的主动性和积极性。

3.3教学条件

为更好地组织教学工作，本课程授课需要有独立的实训室，面积在80平方以上，上课人数以小班化（30人以内）为宜。

3.4教学评价

为了更好的进行教学评价，本课程采用过程性考核+终结性考核相结合考核方式。

1.平时的作业考查。每次所布置的作业和练习，都计入平时成绩，占总成绩的 40 ％。平时作业主要为实际项目的操作（主要是不同推广手段的应用）及课堂提问、参与讨论等方式。

2.课程结束的考试以综合性推广方案策划与实践为主，进行综合考查，给出学生分数。主要考查的内容和指标有：①推广方案，包括目标设计、推广战略、具体推广策略等是否符合实际推广需求，方案是否合理、可行；②部分策略实现情况，主要是对具体推广策略中提到的推广方法的实现情况。

3.课程教学结束后，利用学校有限的环境和条件，展出并推广学生的推广作品，如撰写的软文、设计制作的网络广告、视频等，扩大教学影响和教学覆盖面。

3.5课程资源

（略）