中国丝绸 课程标准

课程代码： E04058          建议课时数：34             适用专业：通识

1．前言

1.1课程的性质

本课程是民族文化传承与创新子库——传统手工业（非遗）技艺传承与产业再造项目的技艺传习类课程之一。其功能在于通过学习，让学生了解丝绸的起源发展、历史文化，熟悉蚕桑丝织传统生产技艺与生产习俗，掌握丝绸纹样的设计表现方法，熟悉丝绸在服饰、家纺、文化旅游产品中的推广创新，具备较好的丝绸艺术鉴赏力，初步养成精雕细琢，精益求精的工匠精神

丝绸，是一种纺织品，是用蚕丝或人造丝纯织或交织而成的织品总称。中国是世界上最早栽桑、养蚕、缫丝、织绸的国家。汉族劳动人民发明并大规模生产丝绸制品，更开启了世界历史上第一次东西方大规模的商贸交流，史称丝绸之路。从西汉起，中国的丝绸不断大批地运往国外，成为世界闻名的产品。那时从中国到西方去的大路，被欧洲人称为“丝绸之路”，中国被称之为“丝国”。

丝绸是中华民族对世界文化的巨大贡献，中国国家级非物质文化遗产名录中，与蚕丝织绣相关的项目有77项。2009 “中国蚕桑丝织技艺” 入选《人类非物质文化遗产代表作名录》。

中国是世界丝绸出口大国，在国际市场上，中国的绸缎出口占世界出口总量的50%以上，丝绸服装出口也占相当大的比重。但发达国家的丝绸产品主要是个性化、流行化的高价位、高品质产品。中国却一直以生产加工中低档产品为主，出口产品的附加值很低，创汇率是韩国产品的40%，仅为意大利产品的8%。一条意大利制造名牌丝绸领带创汇率室中国制造的10倍以上。所以中国的丝绸产品必须扩大研发力量，发展流行化、个性化产品，提高其附加值，改变其过去无序的价格竞争状况。而流行性、个性化的丝绸产品开发重要的一环就是丝绸纹样与产品的整体创意设计，通过本课程教学与实践，探寻传统丝绸文化的遗产，挖掘丝绸产品创新思路，向世人展示杭州乃至中国丝绸的创新意识、时尚元素。

1.2设计思路

本课程的设计思路为：理论与实践并重，强调技术操作和实际应用。教师通过对中国丝绸传统手工业介绍，使学生深入了解中国丝绸的发展历史，名人名家，生产流程，精品等信息和资源；通过对丝绸传统制作流程、工艺和产品推广创新的教学和示范，使学生能够进行丝绸纹样创作艺术实践，逐步走上创新的路子，从而进一步弘扬具有民族特色和传统文化意义的历史艺术。

本课程建议学时数为34学时，其中理论课时数12，实践课时数22。

2．课程目标

通过任务引领型的项目活动，使学生了解关于中国丝绸的故事，了解丝绸的起源发展、历史文化、丝绸之路，熟悉丝绸生产工艺流程，掌握丝绸纹样的设计表现方法，熟悉丝绸面料在服饰、床品、文化旅游产品中的设计应用，具备较好的丝绸艺术鉴赏力，初步养成精雕细琢，精益求精的工匠精神。通过本课程的学习，形成良好的职业素质，为其他相关专业课的学习打好基础。

2.1知识目标

l  了解丝绸的起源发展与历史文化

l  了解丝绸的传播与丝绸之路

l  熟悉丝绸面料生产工艺流程

l  了解丝绸面料花型与色彩流行趋势

l  掌握丝绸纹样的设计与表现方法

l  掌握丝绸花稿设计的形式美法则

l  熟悉丝绸在服饰、床品、文化旅游产品中的设计应用，产业再造的发展方向

2.2技能目标

l  能简叙丝绸的发展史

l  能简叙传统丝绸的品种与特点

l  能简叙丝绸的传播之路

l  能简叙四大名锦与四大名绣

l  能简叙桑蚕丝织技艺的工艺流程

l  能简叙印染、提花织造及刺绣技艺的工艺特点

l  能使用铅笔、钢笔、彩铅等便捷工具绘制创意草图，表达创意构思

l  运用点绘法、线描法、撇丝法等进行丝绸纹样表现

l  能使用PS、AI软件和手绘等方式进行丝绸纹样设计

l  能根据整体设计，运用若干变形与设计的元素进行花稿的构图与层次组织，确定纹样的主花与配花形态位置，完成纹样接版

l  能根据色彩主题任务要求进行配色设计

l  能根据给定的主题结合当地的文化风俗进行丝绸成品设计。

l  能独立策划完成丝绸成品的主题陈列与展示

2.3态度目标

l  培养学生对传统文化的兴趣；

l  提升学生在传统文化创意方面的创新能力；

l  培养学生的审美能力与艺术鉴赏能力；

l  培养学生的匠心修养与创新精神

l  培养学生的非遗传承与市场保护意识

3．课程主要内容和要求

4.1教材编写

   1.本课程是一门以学生技能掌握为主的实践性较强的课程，课程教材的编写建议根据课程标准，为学生准备大量的实训操作题目，通过大量的实践练习，让学生在实践中融合理论知识，充分体现工匠精神的合适教材。

2.教材的编写应结合本课程标准，在内容上尽量涵盖所涉及的丝绸技艺研习所需

要的素质项目内容。

4.2 教学建议

该课程是一门理论和综合性很强的专业课，要求学生具备较好的传统文化知识底蕴，了解丝绸的发展历史，了解中国传统文化的博大精深，了解丝绸作为非物质文化遗产继承的重要性。

1.全面把握课程目标

教师在教学过程中应全面把握课程目标，改变过去偏重机械的知识灌输，以培养学生的实践操作技能为主，帮助学生培养综合的专业素养。

2.引导学生自主学习

教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习提供充分的空间。

3.充实教学内容

本课程主要强调教师理论的讲授，为了更好的引导学生自主学习，教师应该充实教学内容，从深度和广度上引导学生，使学生沿着本课程设想的任务模块和评价标准前进。

4.3教学条件

为更好地组织教学工作本课程授课需要有独立的工作室，面积在30平方以上，上课人数以10-15人为宜。

4.4教学评价

1.平时的作业考查。每次所布置的作业和练习，都计入平时成绩，占总成绩的 40 ％。主要作业有：纹样设计、配色设计、成品设计

2.课程结束的考试以创作作品为主，进行综合考查，给出学生分数。主要考查的内容和指标有：（1） 按时、按质、按量完成作业，（2）丝绸纹样的设计表现：尺寸符合工艺要求，构图布局合理，符合形式美法则，无明显花路，接版到位，无明显瑕疵。（3）丝绸纹样色彩配色整体统一。（4）丝绸成品的设计与展示。

3.课程教学结束后，利用学校有限的环境和条件，展出并推广学生的丝绸创作作品，扩大教学影响和教学覆盖面。

4.5 课程资源

(1)常用课程资源的开发和利用

挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。加强常用课程资源的开发。

(2)积极开发和利用网络课程资源

充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。

(3)产学合作开发实验实训课程资源

充分利用本行业典型的生产企业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实验实训课程资源的开发。